Hariduspoliitika vale suunamine

Hariduspoliitika vale suunamine: koolireformi kohta küsimuste tõstatamine tõstatab kriitiliselt olulisi küsimusi Ameerika avaliku hariduspoliitika ja reformialgatuste tarkuse kohta. Kolme poliitikasuuna – STEM-õppekavade/koolide loomine, charterkoolide laiendamine/erastamine ning õpetajate vastutus/testimine seoses töökohakindlusega – üksikasjade väljaselgitamine paljastab hariduses esinevate väga reaalsete probleemide oletatavate lahenduste keerukuse, vastuolusid ja tahtliku pettuse.

Dafoe teoreetiliselt väidab, et Ameerika hariduse ees seisvad takistused on palju keerulisemad, kui poliitikakujundajad arvavad või arvavad. Hariduspoliitika vale suunamine tõstatab küsimuse, kas on otstarbekas pakkuda haridust, mis pole pelgalt praktiline oma eesmärkides, avades uksi kaugemale karjäärivalmidusest ja täites tööandjate töökohti.

Siin pakutud lähenemisviis on loodud selleks, et pakkuda õpilastele ja õpetajatele enamat kui lihtsalt STEM-karjääriks valmistuda; see propageerib haridust, mis aitab inimestel elus orienteeruda, saades uudishimulikeks ja analüütilisteks maadeavastajateks oma maailma suhtes.