„Võimekuse” rühmitamise ümberhindamine

Esitades originaalseid kvalitatiivseid ja kvantitatiivseid andmeid Briti keskkoolides läbi viidud ulatuslikust empiirilisest uurimisprojektist, analüüsib see tekst saavutuste rühmitamise mõju õpilaste tulemustele, õpetajate tõhususele ja sotsiaalsele võrdsusele.