Edu ja ebaedu lugemise teed

(Kirjastaja edastatud andmed) See uus raamat pakub värskeid ja originaalseid vaatenurki sõnalise ja mittesõnalise lugemise individuaalsete erinevuste olemuse kohta. See teeb seda, ühendades kolm kirjandust, mis on arenenud suuresti üksteisest eraldi: kirjandus omandatud düsleksia, lugemise õppimise raskuste ja teadliku lugemise kohta. Arengupsühholoog Jackson vaatab uuesti läbi oma ja teiste hiljutised uuringud enneaegse lugemise ja hüperleksia kognitiivse psühholoogia kohta. Kognitiivneuropsühholoog Coltheart tugineb oma ja teiste uuringutele omandatud düsleksiaga täiskasvanute kohta. Neid kirjandusi ja uuringuid nii arengulise düsleksia kui ka laste "aiavarii" kehva lugemise kohta uuritakse, et näidata, kuidas hoolikas tähelepanu metodoloogilistele ja kontseptuaalsetele küsimustele saab esile tuua sarnasusi ja erinevusi nende mitmekesiste lugejarühmade vahel. Autorite analüüsi keskmes on nende argument ebatüüpilise lugemise proksimaalsete ja distaalsete põhjuste eristamise kohta. Proksimaalsed põhjused on kognitiivsed seletused, mis on indiviidi praeguse lugemissüsteemi tase. Distaalsed põhjused, mis on rühmade lõikes tõenäoliselt vähem järjepidevad, hõlmavad bioloogilisi mehhanisme ja lugemiskogemusi. Autori analüüsid ebatüüpilise lugemise lähimate põhjuste kohta esitatakse Colthearti sõna- ja mittesõnalugemise kahesuunalise kaskaadmudeli (DRC) kontekstis. Raamat „Teed lugemise edu ja ebaeduni“ pakub huvi laiale lugejaskonnale, keda huvitab lugemine ja selle raskused kognitiivse psühholoogia, neuropsühholoogia, lapse arengu ja hariduse valdkonnas.