Klassiruumi juhtimine, mis toimib

Kuidas mõjutab klassi juhtimine õpilaste õppeedukust? Milliseid tehnikaid peavad õpetajad kõige tõhusamaks? Kui olulised on kooliülesed poliitikad ja tavad individuaalse klassi juhtimise tooni loomisel?

Selles raamatu „Mis toimib koolides “ järjes analüüsib Robert J. Marzano enam kui 100 klassiruumi juhtimise uuringu tulemusi, et leida vastused neile ja teistele küsimustele. Seejärel rakendab ta neid tulemusi rea „tegevussammudele“ – konkreetsetele strateegiatele, mida õpetajad saavad kasutada, et

* Saavutada klassiruumi haldamisega hea algus,
* Kehtestada tõhusad reeglid ja protseduurid,
* Rakenda asjakohaseid distsiplinaarmeetmeid,
* Edendada produktiivseid õpetaja-õpilase suhteid,
* Arendage positiivne "mentaalne sättumus"
* Aidata õpilastel panustada positiivse õpikeskkonna loomisesse ja
* Rakendada kooliüleseid meetmeid tõhusa klassiruumi juhtimise tagamiseks.

Marzano ja tema kaasautorid Jana S. Marzano ja Debra Pickering toovad esile õpetajate ja õpilaste reaalseid lugusid klassiruumis, et illustreerida, kuidas tegevussamme saab erinevates olukordades edukalt kasutada. Igas peatükis vaatavad nad üle ka tõestatud tulemustega programmide tugevused ja nõrkused.

Kuna õpilaste käitumine ja efektiivne distsipliin on koolides üha suuremaks mureks, on see põhjalik analüüs ajakohane juhend klassiruumi juhtimise kriitilise rolli kohta õpilaste õppimises ja saavutustes.