Kurtide haridus väljaspool läänemaailma
Kui õpetajad soovivad kurtide õppijate haridust tõhusalt pakkuda, peavad nad rakendama tõenduspõhiseid meetodeid ja didaktikat, pidades silmas iga kurtide õpilaste individuaalseid vajadusi. Haridus üldiselt – ja eriti kurtidele õppijatele suunatud haridus – toimub laiemas ühiskondlikus kontekstis, kus see, mis toimib läänemaailmas, võib olla üsna erinev sellest, mis toimib väljaspool läänemaailma.
Uurides praktika- ja uurimispõhiseid tõendeid kurtide hariduse kohta riikides, mis on seni rahvusvahelisest arutelust suures osas kõrvale jäänud, julgustab see köide rohkem teadlasi üha rohkemates riikides jätkama kurtide õppijate õpikeskkonna uurimist, lähtudes eeldusest, et kedagi ei jäeta maha. Köide, mis sisaldab peatükke 19 riigist Aafrikast, Aasiast, Ladina-Ameerikast ning Kesk- ja Ida-Euroopast, pakub pildi kurtide haridusest kohalike teadlaste ja õpetajate vaatenurgast, kes demonstreerivad parimaid tavasid ja väljakutseid oma vastavates piirkondlikes kontekstides. See köide käsitleb teadmiste vahetamise kaudu õppimise mõistet; toob välja kurtide ja vaegkuuljate õppijate harimise tavade ja poliitika ühised ja erinevad küljed; ning heidab pilgu kurtide hariduse uuringute edasisele arengule hiljuti vastuvõetud rahvusvaheliste õigusraamistike kontekstis. Stimuleerides akadeemilist vahetust piirkondlikult ja globaalselt teadlaste ja õpetajate vahel, kes on kurtide haridusest huvitatud ja sellesse investeerinud, tugevdab see köide kurtide laste hariduse edasise parandamise alust kogu maailmas.
